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  日本留學大阪大學院系設置特點介紹。值得重點介紹的是基礎工學部和人際學部。前者是集理工于一體的新型學部，其指導思想是在理論基礎上再培養(yǎng)學生的工程學技術、開發(fā)基本技術;在課程編排上注重理科基礎知識、專業(yè)知識和相鄰學科知識的結合，適應科學技術綜合化、學際化發(fā)展需要。這個學部建立后，在激光、光電子學、微波、半導體等研究領域取得的成績，國外評價都很高，得到了大阪地方企業(yè)界以大力支援。后者于 1972年成立，是日本大學中首次成立的新型學部，它打存以往學部的學科界限，從多學科的角度上開展對“人”的全方位研究，為自然科學和社會科學的溝通架起了橋梁。該部實行人際科學單一學制，下設3個領域：行動學，以心理學為主;社會學，以人類學、社會學為主;形成學，以教育學為主。被人們認為是走在時代前列的獨立學部。

 

　　大阪大學為日本7所著名帝國大學之一，直屬文部省領導，每年有來自文部省雄厚的財政撥款，以維持教學、科研的正常開展。如1991年度的財政預算總計有831.5億日元，其中用于學校各門教學、研究事業(yè)費373.4億日元，大學醫(yī)院192.9億日元，研究所48.5億日元，設施設備212.2億日元。另外靠自己對外服務亦有可觀的收入，以1990年為例，年總收入為269.1億元，其中來自附屬醫(yī)院151.7億，學生學費56.9億，學校校產(chǎn)收入23.8億，其它收入36.6億日元。另外，每年還有科研補助費37.9億日元，各種來源的獎學金47.8億日元。

 

　　大阪大學教師多為東京大學和京都大學的博士生和青年教師，這就決定了該校具有很高的教學水平和科研水平，保持朝氣蓬勃的發(fā)展后勁。學校對進校學生要求十分嚴格，采取講座式教學形式，注意開發(fā)學生的智力，并重視實驗和實踐教學環(huán)節(jié)，加之該校有精良的實驗設備，學生有機會掌握現(xiàn)代化的實驗手段和技術，因而該校畢業(yè)生深受社會歡迎。同期共有教職員4,415人，其中校長1人，教授543人，副教授484人，講師202人，助教957人，教學輔助人員96人，行政人員1,444人，醫(yī)務人員688人。

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